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[原创]成长时评:消除大班“空巢化”别仅靠家长

发表时间:2018-07-04 16:48:54    来源:未成年人网

重庆幸运农场预测 www.l0qsk.cn   7月上旬,各小学将陆续发出新生入学录取通知书——又一批小豆包们走出幼儿园,迈进人生新的阶段。然而,事实上,不少孩子早在半年甚至一年前就已经离开了幼儿园,为上小学开始了漫长的准备期,有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。(7月2日《北京晚报》)

  幼儿园大班出现“空巢”现象,那么大班的孩子们去了哪里?去培训机构的“幼升小衔接班”了。在这里,孩子们在“幼升小衔接”的名义下,可以提前学习小学课程,这就规避了“严禁幼教小学化”的禁令。比如在上述新闻中,有家长自豪地说,孩子上了快一年的衔接班,现在已经学会了100以内的加减法,每天能用拼音写日记。其言下之意是,她家的孩子已经为上小学打好了基础、开好了头。然而,上了“幼升小衔接班”的孩子,真的就赢在了起跑线上么?

  教育主管部门三令五申地严禁幼教小学化,不只是因为,幼教小学化会给幼儿增加沉重的学习负担,影响他们释放热爱玩耍的天性,从而影响孩子的健康成长?;挂蛭捉绦⊙Щケ辰逃媛?,幼教阶段主要是让孩子学习感性知识,小学阶段才是学习理性知识的时期,幼教小学化会打乱孩子的身心发展秩序和学习程序,也会干扰小学“零起点”教学。不是经常有提前学习过小学一二年级知识的孩子,在上小学一二年级时,对课程不太感兴趣,注意力不集中么?

  中国教育研究院研究员储朝晖提出了一个值得警惕的“三年级现象”:在幼儿园阶段学了一些知识、进小学时测试分数很高的孩子,到三年级成绩开始下滑;而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面个性能力发展很充分的孩子,到了三年级,成绩开始超过一年级时考试比他考得好的孩子。在幼教阶段抢跑学完一二年级课程的孩子,在低年级确易考取好成绩,但也可能因为那些知识只是“温故”,而养成不注意听讲、开小差等不良习惯,影响后续学习成效。

  因此,家长让孩子逃离幼儿园大班,追逐“幼升小衔接班”的做法并不明智,在这方面,最好不要有从众心理。在过度焦虑之下,强令孩子提前半年甚至一年学习小学知识,弄不好,会让孩子失去学习的快乐、学习的兴趣,损失就大了。在上述新闻中有家长就后悔地说:“我儿子也上了学前班,但是现在对数学有点儿厌学;听说要上小学了,心里排斥得不行?!鄙闲⊙е?,孩子最需要的衔接其实是心理上的衔接:提前培养完成学习任务的意识,建立学习自信。

  当然,消除大班“空巢”现象不能仅靠家长自觉。要严禁任何小学在招生时搞小学知识测试。若仍有学校搞变相测试,并对报读孩子提出数学运算、诗文背诵、英语口语等方面的录取条件,家长怎会不追逐“幼升小衔接班”?要对变了味的“幼升小衔接班”予以清理取缔。这种衔接班,其实就是教育主管部门已明令禁止的学前班,也是教育主管部门早就在纠正的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”。如果这两个问题得不到治理,大班还会继续“空巢”下去。(未成年人网呼啦圈评论 何勇海

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编辑:向真    

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